👩作問者と解答者の立場で👩 - 生麦の塾　自立学習RED

こんにちは！

自立学習REDの小谷です。

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今、私は小学生の「For Wisdom」の問題作成を担当しております。

そこで、
「やらかしてしまった！！！」
という体験をしたので、お伝えします。

何を、って･････
チャレンジした生徒の半数くらいが「失格」になるような、難しい問題を作ってしまったわけです(笑)

いや、間違えたり失敗したり、という経験も大事ですよ。
でも、失格者が多すぎた！！！

その問題を作った私の心境ですが、
決して生徒を「失格していただこう」とたくらんだわけではありません。

「もうちょっと複雑にした方が、タイムに開きが出るかな？」
「これだと簡単すぎるかな？」

と試行錯誤しすぎたのです。

そこで思い出しました！
以前、このブログの連載で、私自身が

「平均点の低いテストとどう向き合ったら良いか」

と、中学生の定期テストをテーマに語ったこと･･･
平均点の低いテストを作った先生と、同じことをやってしまいましたね。

川崎教室の小学生には
「なら、先生がその問題やってみて！」
と言われ、今度は生徒の立場で私が問題を解くことになりました。

生徒さん、私を囲んで嬉しそうにタイムウォッチで時間を測ります。
「いや、難しいぞ、これ！！！」

結構あせります！
何とか失格はまのがれました。
タイムは、1番の生徒さんにはかないませんでした(笑)

川崎教室のランキングには、端っこに小谷のタイムも手書きで載せてあります。

作問者と解答者の立場を味わった、楽しく貴重な体験でした！

（中学３年生は、受付終了しております）

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